Информационная карта проекта

УТВЕРЖДАЮ

Директор

государственного учреждения

образования

«Средняя школа №2 г.Столина»

__________ Н.А. Лешкевич

«__» _______ 2023г.

Информационная карта проекта

«Школа – территория здоровья»

1. Название проекта

Межведомственный информационно-образовательный проект «Школа, содействующая укреплению здоровья, реализующая мероприятия по формированию культуры здоровья и мотивации к здоровому образу жизни в системе «педагогические работники – учащиеся – родители»

2. Тематическое направление, по которому представлен проект:

Пропаганда и формирование здорового образа жизни учащихся, профилактика школьных заболеваний (понижение остроты зрения, эндокринные заболевания, болезни костно-мышечной системы  и др.).

3. Проблемное поле проекта:

Низкая мотивация к сохранению здоровья у всех участников образовательного процесса. Большая часть учащихся школы имеют проблему с костно-мышечной системой и наблюдается снижение остроты зрения (по результат исследования заболеваемости среди детей).

4. Цель проекта:

Организовать деятельность по формированию у учащихся, родителей и педагогического коллектива устойчивой мотивации, направленной на сохранение и укрепление здоровья, в условиях воздействия на них природных и социальных факторов окружающей среды. 

5. Задачи проекта:

• повышение информированности учащихся, родителей и педагогических работников в вопросах охраны здоровья и степени влияния на него факторов окружающей среды;
• воспитание ответственности учащихся за своё здоровье и здоровье окружающих;
• формирование мотивации для здорового образа жизни и предупреждения развития отклонений и ухудшений в состоянии здоровья;
• обеспечение благоприятной окружающей среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья, обеспечивающей формирование навыков здорового образа жизни;
• активное привлечение к вопросам сохранения и укрепления здоровья заинтересованных организаций, специалистов, родителей и законных представителей учащихся;
• реализация системы профилактических мероприятий на школьные заболевания (заболевания эндокринной системы, понижение остроты зрения, нарушение осанки и др.);
• накапливание и обобщение опыт по применению активных форм оздоровления и здоровье сберегающих технологий в процессе реализации проекта;

6. Срок реализации проекта

сентябрь 2023 – август 2024 гг.

7. Участники проекта

• педагоги ГУО «Средняя школа №2 г.Столина»;
• специалисты, врачи «Столинской ЦРБ»;
• члены первичной организации БРСМ;
• родители, законные представители учащихся;
• учащиеся;
• волонтёры;
• Столинское РОВД;
• РОЧС г.Столина;
• представители храма святителя Луки Крымского г.Столина.

8. Актуальность проекта

Здоровье – это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. По определению Всемирной организации здравоохранения, «здоровье – это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не

только отсутствие болезней и физических дефектов».

Физическое здоровье – это естественное состояние организма, обусловленное

нормальным функционированием всех его органов и систем.

Психическое здоровье характеризуется развитием памяти, внимания и мышления, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств, оно зависит от состояния головного мозга.

Нравственное здоровье определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека.

Здоровый образ жизни – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.

Наше будущее зависит от сегодняшних выпускников, от их физического и нравственного здоровья. Но за годы учёбы в школе здоровье многих детей ухудшается. По ряду показателей сформировались негативные тенденции: увеличивается количество детей, имеющих хронические заболевания. Вызывают обеспокоенность детский алкоголизм и наркомания, а также курение школьников.

Для создания единой системы здоровьесберегающих мероприятий, направленных на обеспечение оптимального роста и развития ребенка и повышение устойчивости к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды, необходим действенный «инструмент», которым является реализация на базе средней школы №2 г.Столина  информационно - образовательного проекта «Школа, содействующая укреплению здоровья, реализующая мероприятия по формированию культуры здоровья и мотивации к здоровому образу жизни в системе «педагогические работники – учащиеся-родители» в рамках Государственной программы «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь на 2016-2020 гг.». Вовлечение учащихся в реализацию проекта поможет правильно решить проблему свободного времени, сформировать негативное отношение к вредным привычкам и осознать ответственность за собственное здоровье.

Проект подразумевает совместную деятельность педагогических работников, обучающихся и родителей, а также других заинтересованных организаций в сохранении и укреплении здоровья детей.

9. Направления работы проекта

• организация здоровьесберегающего образовательного процесса: обновление и пополнение нормативно-правовой базы школы; обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм при организации образовательного процесса, норм по охране труда и техники безопасности; нормализация учебной нагрузки, создание комфортных условий на уроках, выявление трудностей, их анализ и поиск преодоления; организация рациональной системы питания учащихся; обеспечение оптимального режима двигательной активности учащихся; создание банка данных по заболеваемости обучающихся; анализ эффективности профилактических и оздоровительных мероприятий; психологическая помощь учащимся.
• инструктивно-методическая работа с обучающимися, их родителями и учителями: изучение опыта работы по применению здоровьесберегающих технологий, проведение семинаров, конференций; организация родительского всеобуча; проведение инструктажей по технике безопасности, охране труда, противопожарной безопасности.
• учебно-воспитательная работа: использование на уроках и во внеурочной деятельности здоровьесберегающих технологий; разработка валеологической тематики классных часов; организация работы спортивных секций; организация работы кружкой направленности по ЗОЖ.
• создание здорового воспитательного пространства: осуществление комплексной психолого-педагогической диагностики развития детей для определения причин возникновения проблем в обучении, общении, поведении; диагностика психологического климата в классном коллективе; профилактика социально-психологической дезадаптации; оказание индивидуальной педагогической, психологической и социальной помощи детям «группы риска» и их родителям; социальный патронаж неблагополучных семей; организация и проведение мероприятий по профилактике курения, алкоголизма, наркомании.
• оздоровительно-профилактическая работа: профилактика и коррекция здоровья; проведение в школе праздников и вечеров здоровья; проведение дней здоровья; проведение спортивно-массовых мероприятий; профилактические мероприятия в период каникул; разработка проектов, способствующих формированию потребности следить за своим здоровьем.

10. Формы работы по реализации проекта:

• информационные часы;
• беседы;
• лекции;
• кинолектории;
• дискуссии;
• ток-шоу;
• круглый стол;
• анкетирование;
• игры;
• акции;
• тренинги;
• родительские собрания;
• семинары-практикумы;
• спортивные соревнования;
• Дни здоровья;
• Олимпийские дни;
• ярмарка здоровья;
• спортландии;
• праздник здоровья;
• конкурсы творческих работ (рисунков, плакатов, буклетов, сочинений…);
• выпуск информационных бюллетеней, школьных газет;
• олимпиада по ЗОЖ;
• уроки здоровья;
• выставка литературы.

11. Основная идея проекта

Обеспечение учащегося высоким уровнем реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни и воспитание культуры здоровья.

12. Перспективный план проекта

13. Этапы реализации проекта

• организационно-подготовительный этап:
• создание инициативной группы, распределение обязанностей среди участников;
• организация сотрудничества и партнёрства, согласование планов;
• изучение вопроса формирования здорового образа жизни в детской среде (анкетирование, обработка и анализ полученных результатов);
• изучение степени информированности по вопросам здорового образа жизни родителей;
• подготовка необходимых документов для успешной реализации проекта (проектирование, перспективное планирование, разработка памяток для учащихся, родителей, педагогов, рекомендаций).
• информационно-ознакомительный этап:
• изучение содержания имеющегося опыта;
• планирование конкретных мероприятий по реализации проекта;
• определение сроков и исполнителей.
• исполнительский этап:
• внедрение образовательных программ по вопросам профилактики, сохранения и укрепления здоровья;
• обучение учащихся основами безопасной жизнедеятельности и здоровому образу жизни;
• создание образовательной среды, благоприятной для саморазвития личности учащегося;
• развитие мотивации и здорового образа жизни через воздействие на ценностно-смысловую сферу.
• контрольно-итоговый этап:
• подведение итогов и анализ полученных результатов, соотнесение полученных результатов с поставленными задачами.
• проведение анкетирования родителей и подростков «Твоё здоровье»
• оформление фотоотчёта «Здоровый образ жизни - стиль жизни» по итогам реализации проекта

14. Социальные партнёры в реализации проекта

• Столинская ЦРБ;
• Столинское РОВД;
• РОЧС г.Столина;
• представители храма святителя Луки Крымского г.Столина.

15. Эффективность проекта

• повышение уровня здоровьесберегающей компетентности учащихся, их родителей, учителей по проблемам:

- профилактика школьнообусловленных заболеваний (нарушение костно-мышечной системы, органа зрения, нервно-психического здоровья и др.) и травматизма;

• формирование стойких установок на приоритет здорового образа жизни всех участников образовательного процесса;
• уменьшение напряжения адаптационных механизмов, повышение функциональных возможностей организма, развитие физического потенциала, снижение заболеваемости учащихся и педагогов;
• объединение усилий различных структур для сохранения и укрепления здоровья детей: укрепление связей с родителями, развитие сотрудничества между школой и другими организациями, поддерживающими школу в деятельности по профилактике заболеваний;
• внедрение во все предметные области образования здоровьесозидающих технологий;
• коррекция протестного поведения учащихся (табакокурение, ранняя алкоголизация, наркозависимость и др.).

16. Показатели эффективности реализации проекта

• не менее 50 % школьников включены в деятельность спортивных секций;
• 100 % выполнения требований СанПиНа;
• более 80% учащихся обладают знаниями, умениями и навыками ЗОЖ;
• положительная динамика здоровья учащихся за три года;
• уменьшение количества поведенческих рисков, опасных для здоровья (курение, алкоголь, наркотики), количество учащихся, состоящих на учете;
• степень удовлетворенности школой детей, родителей и педагогов комплексностью и системностью работы по сохранению и укреплению здоровья;
• последовательная и непрерывная система обучения здоровью на различных этапах обучения, реализация оздоровительных программ обучения;
• наличие здоровьесберегающей предметно-пространственной среды:

• отсутствие перегрузок, валеологическое расписание;
• выполнение санитарно-гигиенических нормативов;
• использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;
• отсутствие воздействий неблагоприятных для здоровья детей факторов (экологически чистая вода, воздушно – тепловой режим и т.д.).

• повышение уровня компетентности педагогического коллектива по использованию здоровьесберегающих технологий;
• уровень мотивации учащихся к занятию физической культурой и участию в спортивных мероприятиях;
• наличие рекомендаций по оздоровлению и пропаганде ЗОЖ;

17. Авторская группа проекта

Ярошевич В.И., ответственный за питание учащихся

Протосовицкая С.Е.,  медсестра школы

Седляр Е.П., учитель химии